Hilfsschule

Aus der Chronik der Hilfsschule

Nach mündlichen Überlieferungen wurde um 1900 in der Neustädter Bürgerschule eine Hilfsschule Klasse eingerichtet und verwaltungsmäßig mit der Hauptschule verbunden.

Ihr erster Lehrer hieß Körbs. Er unterrichtete schwach begabte Kinder im Lesen, Schreiben und Rechnen. Die Mädchen etwa 10 bis 12-hatten

von 1908 an

wöchentlich drei Stunden Nadelarbeit und Lernmitteln bei Fräulein Schreck, der späteren Frau Hempel, Stricken, Häkeln und Nähen.Lehrer Körbs ging später an die berufsschule über.

 Ein Jahr lang unterwies Lehrer Arnold mehr als 15 der Schüler.

Im Jahre 1920

vertrat Lehrer Nürnberger einen Kollegen der in der Prüfung stand, und unterrichtete sechs Wochen angabwechselnd einen Tag in der Volksschule in Pillingsdorf und einen Tag in der Hilfsschulklasse.

1922

kam Lehrer Nilius an die Neustädter Volksschule und wurde in der Hilfsschuleklasse eingesetzt. Er führte Sie drei Monate lang. Dann musste er die Vertretung für einen erkrankten Normalschullehrer übernehmen und die wenigen Kinder seiner Klasse wurden auf die Volksschulklassen verteilt.

Wohl 1923

wurde der Lehrer Poser die Leitung der Hilsschulklasse übergeben. Während seiner Amtszeit, die etwa die Jahre von 1923 bis 1934 umfasste, wurde die Hilfsschulklasse von der Bürgerschule abgetrennt und Lehrer Poser mit der Leitung der nun selbständigen Schule beauftragt.

Ihm folgt im Amte Lehrer Koch.

Schließlich übernahm Doktor Scheube die Leitung. Er wurde vermutlich

1937

 als Heerespsychologe eingesetzt.

Nun übergab die damalige Regierung die Leitung der einklassigen Hilfsschulemit 18 Kindern dem Volksschullehrer Krahmer, der gleichzeitig zum Hilfsschulelehrer ernannt wude. Die Schule erhielt den Namen Pestalozzischule und bekam eine kleine Lehrerbücherei und einen Lichtbildapparat, mit dem Lichtbildreihen in den meisten Unterrichtsfächern ausgewertet wurden.

Im Herbst 1939

wurde der Schulleiter zum Wehrdienst einberufen und seine Schüler wurden den Volksschulklassen zugewiesen.

Am 3.November1945

wurde von dem zuständigen Schulrat eine Lehrkraft aus Schlesien mit der Einrichtung und Führung einer Hilfsschulklasse beauftragt. Sie hatte mehrere Jahre an der größten Breslauer Hilfsschule, die sechs aufsteigende Klassen und zwei Parallelklassen zählte,  gewirkt und war am 8. Februar 1945 als Flüchtling nach Thüringen gekommen.  Am5. November wurden ihrer 17 Kinder  (14 Knaben und 13 Mädchen )  aus den unteren drei Normalschulklassen zugeführt. Es handelte sich,  wie eine kleine Überprüfung ergab,  durchweg um schwachbegabte 7 bis13 jährige Kinder mit abartigen Charakter,  die in ihren Klassen durch ihre Disziplinlosigkeit einen geregelten Unterricht unmöglich machten.

Daher musste sich die Normalschule von ihnen befreien. Doch war die Unterweisung und Erziehung dieser Kinder mit großen Schwierigkeiten verbunden.  Anfangs wurden die Kinder gemeinsam unterrichtet.

Wegen der Schulraumnot  - das größte Schulgebäude war als Lazarett durch Bombenwurf zerstört und das Haus, in dem sich jetzt die Geoetheschule befindet, für Unterrichtszwecke noch nicht freigegeben worden-    wurden die Hilfsschüler im November  in 20 und vom 13. Dezember ab nur in 12 Wochenstunden unterwiesen.  Die schlecht genährten und dürftig bekleideten, aus ärmlichen Verhältnissen stammenden Kinder wurden sehr stiefmütterlich behandelt, bald in dieses, bald in jenes Unterrichtszimmer gesteckt. Manchmal mussten sie am Tage dreimal den Raum wechseln. Die Stunden lagen immer in der Zeit von 13 bis 18 Uhr, obwohl gerade diese Tageszeit für den Hilfsschuleunterricht am ungeeignetsten ist. Die Beleuchtung des Klassenzimmers  war spährlich. Nur eine einzige Lampe war mit einer 25 Wattbirne versehen. Die Beheizung war völlig unzureichend. Oft musste bei 9° unterrichtet werden. Mehrfach  wurden nur 2° Wärme gemessen. So saßen die Kinder in Mänteln und Handschuhen. Große Aufnahmebereitschaft und aktive Mitarbeit war bei solchen Verhältnissen nicht zu erwarten. Alle Vorstellungen über diese traurigen Zustände bei der übergeordneten Stelle

waren zwecklos. Die Missstände waren eben eine in Folge des deutschen Zusammenbruchs. Mitte Januar1946 griff das Volksbildungsamt Gera ein. Es forderte  für die Hilfsschüler einen festen, ausreichend beheizten Unterrichtsraum und setzte

bei Volksschullehrergehalt die Pflichtstundenzahl der Lehrer auf 32 Stunden fest,  obgleich in den Normalschulen 32 bzw. 30 Stunden gegeben wurden. Diese 32 Stunden  wurden auch noch erteilt, als die Pflichtstundenzahl der Volksschullehrer schon längst auf 30 bzw. 28 Stunden herabgesetzt worden war. 

Erst am 10. November 1946 wurde

die Pflichtstundenzahl auf 25 ermäßigt. Auf Anordnung des Schulamtes wurden die Kinder vom 21. Januar 1946 ab in zwei Gruppen von 13 bis 14 Schülern unterrichtet.

Doch wiesen die Kinder in ihren Leistungen sehr erheblliche Unterschiede auf.  Eine Dreiteilung jeder Gruppe wäre zweckmäßig gewesen, war aber technisch nicht durchführbar. Der Unterrichtsbetrieb war äußerst aufreibend. Die Kohlennot zwang an 10 Februartagen zu starker Stundenkürzung, Die Kinder kamen daher zu keiner rechten Sammlung. Anschauungsmittel waren nicht vorhanden. Sie waren in den Nachkriegswirren zerstört worden oder abhanden gekommen. Spezielbücher, wie sie früher in Hilfsschulen üblich waren, gab es nicht, Die Normalschulbücher, die die Kinder mitbrachten, waren meistens inhaltlich zu schwer. Fibeln wurden dringend benötigt, waren jedoch nur für Schulanfänger zu erreichen. So mußte die Wandtafel für die Fibel mangelhaften Ersatz leisten.

Hefte waren anfangs überhaupt nicht zu besorgen. Später wurden sie vorzugsweise an Kinder der Grundschule abgegeben. Die Hilfsschüler sollten und wollten jedoch auch lernen. So schrieben sie auf Zettel, Tüten und schließlich auf naturmäßig schlechte, oft ererbte Tafeln. Kreide war ein kostbarer Artikel, wurde nur brockenweise zugeteilt und stetes in der Aktentasche herumgetragen, da die Klassenschränke verschlossen waren oder fehlten. Häufig ergänzten die Kinder den Kreidevorrat durch Kalkstücke aus Ruinen. Wie in der Normalschule war auch in der Hilfsschulklasse der Schulbesuch unbefriedigend. Vier Knaben und neun Mädchen kamen, wie aus den Schulakten ersichtlich ist, regelmäßig in die Schule, auch bei häßlichem Wetter, oft mit völlig zerrissenen Schuhen. Die anderen Kinder nutzten im Einverständnis mit ihren Eltern die schlechte Ernährungs- und Bekleidungslage aus und blieben unter fadenscheinigen Gründen der Schule fern, um Nahrungsmittel und Holz für die Familie zu besorgen.Schriftliche Ermahnungen und Rücksprachen mit den Eltern nutzten bloß kurze Zeit, Hausbesuche fruchteten nur manchmal. Polizeiliche Zuführungen halfen bei einigen Knaben, wurden jedoch später als nicht zeitgemäß verboten. Vorsprachen auf dem Amt für Jugendhilfe hatten keinen Erfolg. Die Lehrkraft wurde auf einen langen Atemweg verwiesen. 

Vom 5. April 1946 bis 22. Mai 

mußte  vertretungsweise die Leitung der Molbitzer Schule mit vier aufsteigenden Klassen (1. bis 8. Schuljahr) übernehmen. Während dieser Zeit blieb die Hilfsschulklasse geschlossen.

Die aufgestockte Oberschule, ab 1950  Schillerschule, nach der Wende Realschule,  Ergänzung für 5. Klassen zum Gymnasium,  Grundschule

Am 24. Mai 1946 wurde die Hilfsschulklasse wieder eröffnet, und nun begann von neuem mühsamer Arbeit, die Kinder in das Schulleben ein zu gewöhnen. Sehr nachteilig wirkte sich jetzt die Unselbstständigkeit der Klasse aus. Sie war seit Januar 1946 an die zwölf Jahresschule angeschlossen und unterstand ihrer Schulleitung. Der häufige Stundenplan Wechsel, unter dem die Grundschule litt, zog auch die Hilfsschulklasse arg in Mitleidenschaft. Unter welchen äußeren Bedingungen der volle Unterricht nach den Herbstferien 1946 erteilt werden musste, erhält wohl am besten folgende Eintragung in die Klassenchronik: die Zimmer Wärme betrug im ungeheizten Klassenraum am 21.10.1946   14 °C,   

am 22. Oktober 13 °C,

 am 23.10.Oktober10 °C, 

am 24. Oktober 8,5 °C 

und am 25. Oktober 13° 

und im geheizten Raum am 26. Oktober 8,5 °C und am 

28. Oktober 10,5 °C

Die Kinder hatten Ferien

Vom 11. November ab wurden die Kinder in drei Gruppen – unter – Mittel – und Oberstufe – in acht beziehungsweise 9 Stunden (Oberstufe) unterwiesen. Wegen des mangels an Brennstoffen durften sämtliche Schulkindern vom C Quatsch vom 20.1.1947 bis 19.2.1947 im kalten Klassenzimmer nur Hausaufgaben gegeben werden. Bereits am 4. Februar 1947 wurde die Lehrkraft wegen des katastrophalen Lehrermangelswieder im Grundschuldienst eingesetzt. Sie musste das Ordinariat eines 42 Kinder starken gemischten zweiten Schuljahres und Mitte Februar 47 auch noch die Leitung einer dritten Knaben Classe von 46 Kindern übernehmen und beide Klassen in den Kernfächer Deutsch und rechnen unterrichten. Jede Grundschulklasse bekam nur 10 Stunden Unterricht – 6 Stunden Deutsch und 4 Stunden rechnen. Für die Hilfsschulklasse wurden möglich wöchentlich 6 Stunden angesetzt, die meistens in der in der Aula der Oberschule, wo die Kinder kaum schreiben konnten, erteilt werden mussten und deren Anfangszeiten verschieden waren täglich erhielten alle drei Gruppen bis 36 Kinder – gemeinsam eine einzige Stunde Unterricht, 36 Kinder: das sind acht Kinder mehr, als ich im Herbst 56 in der ganzen Hilfsschule befanden. Die Lehrkraft arbeitete zwar pausenlos. Doch reichte die eine Kurz Stunde kaum aus, um die Versäumnisse einzutragen, die Hausaufgaben durchzusehen, neue zu geben, die damals umfangreichen Statistiken aufzustellen und sonstige Verwaltung Messick Schreiberei zu erledigen. Daher wurde nach vier Wochen im Einverständnis mit der Schulleitung eine Drei Teilung der Hilfsschulklasse mit je drei Unterrichtsstunden (2 Stunden Deutsch und 1 Stunde rechnen) vorgenommen. Die Lehrkraft musste also damals zwei Grund – und zwei Hilst Kundenklassen allein führen dieser Zustand Werte in ein halbes Jahr. Dann galt es, für 42 + 46 + 36 gleich 124 Kinder Versetzung Zeugnisse und Schüler auszuarbeiten. Hilfe konnte wegen des mangels an Lehrkräften von keinerlei Seite geleistet werden. Von den 36 Hilfsschülern waren 20 Knaben und 16 Mädchen. Ihre altersmäßig a Zusammensetzung ergab nach den Sommerferien 1947 folgendes Bild:

Geschlecht                 8       9    10      11    12     13      14     15   Jahre

____________________________________________________________________-

Knaben                         1      4       6          3        4       1         1         –

Mädchen         2      –       3           2        4        2        3         –

Zeitweise umfasste die Klasse 37 Kinder. Eins von Ihnen – ein Knabe – wurde wieder in die Normal Schule zurückgeführt er hatte sich in seinen Leistungen gebessert ein weiteres verbleiben an der Hilfsschulklasse

War uns zweckmäßig. Er wurde für die dritte Klasse vorgeschlagen, aber von dem Leiter der selben zur Aufnahme an die vierte Klasse verwiesen. Er verließ später die Grundschule aus der fünften Klasse mit ausreichenden Leistungen. 

Das laufende Schuljahr gestaltete sich für die Arbeit in der Hilfsschulklasse etwas besser. Die wöchentlichen Pflichtstunden der Hilfsschule die der Hilfsschüler wurden auf zehn erhöht. Ihre Lehrkraft bekam nämlich ein Jahr lang nur eine Grundschulklasse und zwar ein 6. Schuljahr mit 52 Mädchen und 15 Unterrichtsstunden in den Hauptfächern. Die Unterweisung der Hilfsschüler erfolgt jetzt in drei Gruppen zu je 3 Stunden.

Nur die Oberstufe bekam eine Zusatzstunde meistens wurden unbezahlte Überstunden geleistet um die Kinder weiter zu ringen. Erwähnt wurde diese Mehrarbeit nicht. Sie wurde damals für selbstverständlich gehalten.

Dass ich die Lehrkraft beim freiwilligen dienstlichen Einsatz Erfrierungen an den Füßen zuzog und sich einer langwierigen ärztlichen Behandlung unterziehen musste, sei auch nur am Rande vermerkt.

Vom 19. Februar 1948 ab empfehlen auf die Hilfsschüler 15 Stunden, von denen am 22. April 1948 wieder zwei weggenommen worden sind. Bisher waren die Eltern der Kinder nicht weiter in Ercheidung getreten. Wohl stand die Lehrkraft mit vielen von Ihnen durch Hausbesuche und sonstige Rücksprachen in Verbindung, und manche Erziehungsberechtigten zeigten auch Interesse für die Arbeit der Schule. Dort hatten sie so sehr mit wirtschaftlichen Sorgen zu tun und konnten sich um die schulischen Belange ihrer Kinder nicht kümmern. Erst als die Normal schüler mehr Unterricht bekamen, forderten die Eltern auch für die Kinder der Hilfsschule Stunden Erhöhung und einen eigenen Lehrer

 Dieser Wunsch wurde

zu Beginn des Schuljahres 1948  / 49 erfüllt.

Die Sonderschulklasse erhielt die bisherige Lehrkraft für sich allein. Auf Direktoranweisung wurden die Kinder vom 20.1.1949 ab in fünf Kleinstgruppen und einer Sondergruppe, in der sich die disziplinlosen Kinder befanden, unterrichtet.

Jede Gruppe erhielt nach einem Klassenbuch Eintrag wöchentlich 5 Stunden.

Die Sondergruppe wurde mit der sehr schwachen Anfängerklasse zusammengelegt.

Fortschritte waren überall erkennbar.

Besonders günstig wirkte sich die Einrichtung der Sonderabteilung aus.

Am 1. März 1949 wurden die Kleinstgruppen auf drei reduziert.

Vom vierten bis 14. April musste die Lehrkraft zwölf Vertretungsstunden in der   KM4   übernehmen, wieder zum Nachteil der Hilfsschüler

Diese wurden in der Sondergruppe,

Unter - und Mittelstufe

in je 3

und in der Oberstufe

in 4 Wochenstunden  beschult.

Nach Ostern lief der Unterricht wieder ungekürzt weiter.  In den letzten drei Schuljahreswochen wurden

die Sondergruppe

und die Unterstufe

in 10

und die Mittel –

und Oberstufe

in 15 Stunden

Versuchsweise zusammengefasst und Unterrichts Messick getrennt unterwiesen.

Damit wurde der Abteilung Unterricht vorbereitet.

Im Schuljahr 1949/50

wurde die Lehrkraft zum mehrtägigen Hilfsschullehrertagungen nach Erfurt, Jena und anderen Orten einberufen und erhielt wichtige Impulse für ihre Arbeit. Regelmäßig nahm sie freiwillig mehrere Jahre an Arbeitsgemeinschaften Geraer Hilfslehrer teil, um sich beruflich zu qualifizieren. 

Ende des Schuljahres wurde eine amtsärztliche Untersuchung, der die Hilfsschulklasse besuchen Kinder angeordnet. Darüber gerieten die Eltern dieser Schüler in große Aufregung. Auf Anweisung der Schulleitung wurden die Kinder mit ihren Erziehungsberechtigten am 6. Juli 1950 in zwei Gruppen bestellt. Der Arzt mit seinen Helfern traf mit etwa zweistündiger Verspätung ein. Nun ging dies Wogen der Entrüstung bei den Elternturm hoch. Diese mutmaßten – ein Vater hatte das Gerücht aufgebracht, und die anderen Versammelten glaubten es – dass ihnen die Kinder genommen würden, um sie in Heimerziehung zu überweisen. Ein empört der Vater – 50 % Nerven geschädigter- verursachte eine Wüste Szene im Untersuchungszimmer. Nur mit Mühe war er zu beruhigen.

 Der Arzt lernte die über aus schwierigen Kinder, die sich damals in der Hilfsschuleklasse befanden, kennen und äußerte: „ Für eine Lehrkraft mit dieser Dienst ja viel zu schwer. Ich möchte diesen schweren Dienst nicht leisten. Der wäre mir viel zu an strengend. Zur Mutter einer Schülerin meinte er: „Sie wisse anscheinend gar nicht, was für einen harten Dienst diese Lehrkraft leisten muss“. Zum Vergleich wird die Schulsituation vom Oktober 1955 herangezogen.

1950 war eine Lehrer Person allein zu drei Hilfsschuhlgruppen mit 32 Kindern (21 Knaben und 11 Mädchen.)

1955 arbeiteten an 3 Klassen mit 43 Kindern drei volle Lehrkräfte und außer ihnen noch ein Schulleiter mit 7 und eine Handarbeitlehrerin mit 4 Unterrichtsstunden.

In den Sommerferien wurden die pädagogischen und ärztlichen Urteile über die Hilfsschüler in einer Kommission, die im Volksbildungsamt in Gera tagte, erörtert.

Zu der Kommission gehörte aus Gera der Schulrat oder sein Vertreter, der Leiter und eine Hilfsschullehrerin der Pestalozzi schule, der Amtsarzt, ein Jugendarzt und eine Fürsorgegerin und aus Neustadt der Leiter der Zwölfjahresschule oder sein Vertreter, ein Grundschullehrer ein Vertreter des Antifa – Blocks und die Leitung der Hilfsschulklasse. Eingehend wurde in einer dreistündigen Konferenz über den weiteren Verbleib der bisherigen Hilfsschüler und über Neuaufnahmen beraten, und die Ergebnisse wurden vom amtierenden Schulrat schriftlich festgehalten.

Zum ersten Male würdigte die Leiterin des Volksbildungsamtes die Arbeit der Lehrkraft mit den Worten: „ Unsere Kollegin macht sich im Dienst kaputt. Wir können sie nicht länger allein arbeiten lassen“. Doch fand sich niemand, der bei Volksschulelehrergehalt die Tätigkeit in der Hilfsschulklasse ausüben wollte. Im August löste sich die Grundschule,   also Neubauer Schule von der Oberschule und bekam eine selbstständige Leitung. Ihr wurde die Hilfsschulklasse angeschlossen. Nun wurden den Hilfsschülern die erste Normalschulfibel zum Kauf angeboten.  So konnte wenigstens der Anfangsunterricht

Im Schuljahr 1950 51

auf einem Lehrbuch Fußen. Allerdings erwiesen es sich als zu schwer und ungeeignet. Die Kinder aus Mittel – und Oberstufe mussten wie bisher mit den Büchern arbeiten, die sie aus der Normalschule mitbrachten. Um sie rasch zu fördern, wurden sie im Deutsch und Rechen innerhalb ihrer Gruppe in Abteilungen unterrichtet, was für die Lehrkraft recht nervenzerrüttend war.

 Im laufenden Schuljahr war es gelungen, Frau Geigenfeind aus Molbitz für den Nadelarbeitsuntrricht zu gewinnen, und Lehrer Schneider, der in der Normalschule den Werkunterricht erteilte, mit wenigen Stunden für die Knaben der Hilfsschulklassen zu verpflichten. Die Mädchen beziehungsweise Knaben wurden altersmäßig in zwei Gruppen zusammengefasst. Vom 3. Dezember 1951 ab erhielten die Mädchen jeder Gruppe wöchentlich 2 Stunden Nadelarbeit und vom 23. und vom 13. Februar 1952 ab aus jeder Klasse die Knaben in der Woche 2 Stunden Werkunterricht. Durch legte der Werk Lehrer die Arbeit bald nieder, da die Bezahlung nicht klappte und der Umgang mit Schülern oft recht schwierig ist. Am Schuljahresende verließen wieder etwa zehn Kinder die Hilfsschule

In den vergangenen Jahren hatten sich die Abgänger selbst eine Verdienstmöglichkeit gesucht, und manche von Ihnen verdienten, da sie praktisch oft gut veranlagt sind befriedigend. Dank der intensiven Bemühungen des Herrn Krauter nahmen 1952 einige volkseigene Betriebe zum ersten Male Hilfsschüler als Anlernlinge auf. Sie schlossen Lehrverträge mit den Jugendlichen ab und verpflichteten sich diese zu Facharbeiter heranzubilden. Nach drei Jahren legten die Anlernlinge ihre praktische Prüfung mit ausreichenden Erfolg ab. 

In den Sommerferien schloss  sich Lehrer Krauter mit unseren Schülern seiner Klasse einer 7. Normalschulklasse zu einer mehrtägigen Wanderung durch den Thüringer Wald an.

Durch die Anordnung über den organisiert organisatorischen Aufbau des Sonderschulewesens

Vom 5. Juli 1952

wurden die beiden Hilfsschulklassen selbstständig und hingen bis Jahresschluss nur noch durch den Haushaltsplan mit der Zentralschule I zusammen. Die führten von nun an die Bezeichnung Hilfsschule und wurden durch die neue Kreisteilung beim Pößnecker Volksbildungsamt unterstellt.

Am 1. September wurde der Schulbetrieb mit fünf Klassen (vier aufsteigenden Klassen und einer Parallelklasse) in 3 Unterrichtsräumen aufgenommen. Die Kinder (alter Bestand 34 und Neuaufnahmen 21) wurden auf  die einzelnen Klassen verteilt. Lehrer Kramer übernahm die Ordinariate von 5b und und 6, Frau Sommer die Führung   von 5a und die 3. Lehrkraft die Klassen 3 und 4. In 5a befanden sich die geistig fortgeschrittenen und in 5b die Disziplin schwierigen Kinder der gleichen Altersstufe. 

Bereits am Abend des ersten Schultage wurde Frau Sommer zur Vertretung der Schulleitung in Molbitz verpflichtet, und am 5. September kehrte sie wieder in den Normalschuldienst zurück. Daher wurde der Unterricht für die Hilfsschüler stark gekürzt. Aus der Klasse 6 wurden jetzt die Kinder heraus gesondert, die aus der 4. beziehungsweise 5. Normalschulklasse überwiesen worden und rechnerisch leidlich veranlagt waren, und wurden in Mathematik als 6. Klasse mit schönem Erfolg durch Lehrer Kramer weitergeführt. 

Dieser hatte schon 1938 39 in der Hilfsschule gearbeitet, war nach seiner Rückkehr aus der Kriegsgefangenschaft 1945 aus dem Schuldienst entlassen worden und seit dieser Zeit in Fremdberufen tätig gewesen. Am 1. September 1952 wurde er wieder als Lehrer eingestellt. Wie aus den drei Hilfsschulklassenbüchern ersichtlich ist, leitete er die 14 Kinder zählende Klasse 5b und erteilte in den kombinierten Klassen 5a und 6 den Fachunterricht außer Rechnen. Die Ordinariate von Klassen 3 (10 Kinderklasse), 4 (11 Kinder) und der Verwaisten 5a (15 Kinder) übernahm die bisherige Hilfsschullehrkraft Fiebig. Sie führte außerdem noch vertretungsweise ohne Stundenentlastung ein Jahr lang die damals umfangreichen Verwaltungsgesgeschäfte. Sonst wären wöchentlich vier Unterrichtsstunden wegfallen. Im Interesse der Aufwärtsentwicklung der Schule wurde auf die Stundenermäßigung verzichtet. 

Über eine Fahrt in den Leipziger zoologischen Garten sollte gesprochen werden. Das Thema lockte viele Eltern. Daher kamen auch solche, die sonst der Hilfsschule ablehnend gegenüberstehenden. An einem sonnigen Spätherbsttag fand die Fahrt mit Lastauto statt. Fast alle Schüler beteiligten sich an den dem Ausflug. Von mehreren Kindern fuhren auch die Eltern mit. Wie gut es allen in der Messestadt gefiel, verraten die Aufnahmen. Sie stammen aus dem Apparat, der damals gerade für die Schule gekauft worden war. Mit ihm wurden auch im Schulhof Gruppenaufnahmen und einige Schnappschüsse gemacht. Bei der Entwicklung der Filme in der Dunkelkammer der Neubauer Schule halfen Herr Krauter einige Hilfsschüler, und es war erstaunlich, wie präzise manche von Ihnen die Negative belichteten. Zum Weihnachtsfest erhielt jedes Kind mehrere Bildchen mit guten Wünschen durch seinen Klassenlehrer. Am 2. Dezember wurden wurde die Elternbeiratswahl vollzogen. Gewählt wurden Herr Klöpfel, Herr Wagner, Frau Kerl und Frau Flechtner. Den Vorsitz behielt Herr Klöpfel. Die Eltern bekamen Einblicke in die Arbeit der Schule durch Ausstellung von Handarbeiten, Zeichnungen und Heften der Kinder. Auch die gelungenen Fotos wurden in netter Zusammenstellung zur Ansicht da geboten. Auf dem Elternabend am 6. Mai, der gut besucht war, zeigte Lehrer Kramer sehr schöne Farbaufnahmen aus Neustadt Umgebung. Seine begleitenden Ausführungen waren stark mit Humor gewürzt und fanden bei den Eltern

Allseitig Anklang.Diese versprachen daher, von nun an öfter zu schulischen Veranstaltungen zu kommen. Von Mitte Mai bis Ende Mai wurden an den Kindern die beiden Pflichttestungen für die TPC – Impfung und schließlich auf freiwilliger Basis auf die BCG – Impfung durchgeführt. Am 17. Mai 1954 

schied Lehrer Kramer aus dem Schuldienst, und so arbeiteten der Leiter und die eine Lehrkraft zunächst allein mit drei Klassen weiter. Für die Zeit vom 27. Mai bis 3. Juli verpflichtet das Volksbildungsamt Pösneck die Hilfsschullehrerin Schulze zur Vertretung in Neustadt. Sie gab in 7a /7 Donnerstag und Freitag je 5 Stunden. So konnte doch noch der Unterrichtsbetrieb ohne großen Stundenausfall bis zum Schulschluss durchgeführt werden. Nun sammelte Herr Kraut aus allen drei Klassen 17-18 Knaben und Mädchen für die von Gossitz ausgehende Sommerferien Wanderung. Als Helfer wählte er sich einen seiner früheren Schüler, der die zehnte Oberklasse absolviert hatte und sehr windig, sportlich und kameradschaftlich war, und die Mutter eines Knaben, die sich nun die hauswirtschaftlichen Angelegenheiten des Lagers kümmern und sich besonders der Mädchen annehmen sollte. Die Kinder packten sich ihre Reisesachen in Koffer und Rucksäcke, und an einem Juli trug sie ein Lastauto hinaus zum fröhlichen Wandern durchs schöne Heimatland. Die Unterbringung in einer Schulklasse war sehr primitiv. Da noch eine Normalschulklasse die Hälfte des Raumes beanspruchte

Nach mehreren Wochen ungebundener Freizeit fanden sich alle Kinder

am 1. September 1954

wieder in ihren Klassen ein. 3/4 wurde unter der alten Zeichnung weitergeführt. 6b wurde sechs und 7a Klasse 7.  Die Leitung der obersten 19 Kinder starken Klasse übernahm Lehrerin Schikowski. Sie hatte 1949 in Leipzig die Hochschule für Lehrerbildung besucht, war fast sechs Jahre im Dorfschuldienst tätig und kam dann nach Neustadt, wo sie zuletzt an der Goetheschule wirkte und vier Jahre hindurch die beiden Abgängerklassen zur Abschlussprüfung führte. Sie qualifizierte sich durch Fernstudium in Deutsch zur Mittelstufenlehrerin, ging im Herbst 1954 zur Hilfsschule über, verpflichtete sich zu zweijähriger praktischer Tätigkeit an dieser Schulart und will zum Abschluss das Sonderschulstudium in Halle durchführen. Sie übernahm an der Hilfsschule den gesamten Sportunterricht, leitet als nebenamtliche Pionierleiterin den Pionierverband und ist für kulturelle Darbietungen der Kinder verantwortlich. Sie baute eine Flötengruppe auf und führte auch einen Zirkel für Volkstänze. Im Dezember übte sie mit den Kindern Flötenstücke, Lieder, Gedichte und ein Weihnachtsmärchen ein und gestaltete in der Aula der Neubauer Schule eine kleine nette Aufführung. Zum ersten Mal standen die Hilfsschüler auf der Bühne und boten ihren Eltern einen frohen Abend. Zum Schluss beschenkte der Nikolaus die Kinder mit Päckchen, die sie die in den vergangenen Jahren für

befreundete Kinder abgegeben hatten. Außerdem bekam jedes Kind noch einen bunten Teller auf Kosten der Schule. Die disziplinmäßig schwierigste Klasse mit 17 Kindern wurde  Herrn Müller übergeben. Er wirkte an Mehrklassigen Schulen, leitete 15 Jahre eine Einklassige Schule, war während des weiten zweiten Weltkrieges eingezogen und leistete nach 1945 achteinhalb Jahre lang härteste Arbeit für den demokratischen Aufbau. Seine Wiedereinstellung als Lehrer erfolgte am 1. Januar 1954 an der Normalschule in Linda. Sein eigentliches Arbeitsfeld ist jedoch die Hilfsschule, die er in der Praxis schon als Junglehrer in Gera und Rudolstadt kennen gelernt hat. Hier gelingt es ihm, die Konzentration – und hemmungsschwachen Kinder in einem Arbeitskollektiv zusammen zu fließen und zu positiver Arbeit zu veranlassen. Die meisten von Ihnen fanden sich auch in freiwilligen, vom Lehrer eingeleiteten Bastelgruppen zusammen.

Für die Unterstufe zählte elf Kinder, deren Leistungen in Deutsch so unterschiedlich waren, dass sie in zeitlich getrennten Gruppen unterrichtet werden mussten. Zum ersten Mal wurde zu Schuljahresbeginn zwei Hilfsberufsschulklassen zu je 15 Schülern eingerichtet. Die Ordadinate übernahm der Schulleiter. Er zeigte schon immer regstes Interesse für die Berufsschule und hatte vor seiner Prüfungsarbeit längere Zeit in Pösneck in dem Amt für Arbeit- und Sozialfürsorge gearbeitet. Er vereinigte in seinen nach Geschlechtern getrennten Klassen im Jahre 1954 entlassene Hilfsschüler mit Abgängern aus den 5. Klassen der Normalschule aus der Stadt und den umliegenden Dörfern.

Recht bewegt verlief immer ein Tag im Lager. Gegen 6:30 Uhr standen die Kinder auf, brachten das Lager in Ordnung und wuschenen sich im Waschraum. Dann holten sie in der Betriebsküche einer Fabrik mehrere Eimer mit Kaffee und verzehrten zum ersten Frühstück Marmeladenschnitten. Um 8:00 Uhr traten sie zu ihrer Vormittags Wanderung an. Nach 1 Stunde rüstigen Ausschreitens machten sie Rast, um sich an mitgenommen Wurst – oder Käsebroten zu stärken oder sich in kühlem Gras auszustrecken. Überall mussten sie natürlich auch das Quellwasser kosten. Um 12:00 Uhr kamen sie heim und nahmen mit den Kindern des örtlichen Ferienlager im Essraum der Fabrik ihr Mittag Brot ein. Danach war bis 14:00 Uhr Ruhepause. Manche  Kinder lagen auf ihrer Decke, andere spielten oder plauderten. Nach einem Trunk Kaffee und reichlichem Genuss von Marmeladenstullen zogen sie noch einmal hinaus in die Sonnengeschienen Welt. Diese Halbtagswanderungen führten sie in den Neumannsgrund, an die Schwarza Talsperre, durch ein Pionierlager und sehr oft an dem viel besungenen  Rennsteig entlang. Um 18:00 Uhr kehrten sie meistens in Ihr Quartier zurück und gingen sofort ans säubern von Schmutz und ans Schuheputzen. Um 19:00 Uhr labten sie sich an kaltem Tee und Wurstbroten. Nach lebhaften Völkerball von 19:30 Uhr bis 21:00 Uhr suchten alle ihre Lagerplätze auf. Gespannt lauschen Sie noch dem Vortrag eines Märchens.

Dann schliefen Sie ruhig ein. Am Donnerstag, dem 21. Juli, standen sie wegen einer Ganztagswanderung schon um 5:00 Uhr auf und bereits um 6:00 Uhr zogen sie, reichlich mit Proviant versehen, hinaus ins Weite. Sie besuchten Sonneberg und Lauscha mit ihren Sehenswürdigkeiten, Gerieten in ein arges Gewitter, fuhren etwa 2 Stunden mit dem Zug und kamen nach einer Fußtour von 23 km um 19:00 Uhr ermattet nach Hause und erhielten jetzt eine warme am Mahlzeit. Schon nach kurzer Zeit war die Abspannung verschwunden, und die meisten Kinder hüpften und rannten wieder genauso herum wie sonst. Am nächsten Tag war Ruhetag. An diesem wurde die Heimarbeitsstätte einiger Steinhalder Glasbläser aufgesucht. Als Andenken an den Aufenthalt in dem schönen Luftkurort bekamen bei der Heimkehr alle Kinder durch Bezahlung aus der Wanderkasse einen hübschen Christbaumschmuck, dessen Herstellung sie mit erlebt hatten. Wohl hatte das Ferienlager nur sieben Tage gewährt. Durch die Kinder hatten, wie aus dem Fotos hervorgeht, ein großes Gebiet kreuz und quer durchstreift und ihre weitere Heimat kennen, schätzen und lieben gelernt. Nun konnten sie sich noch einige Wochen nach Herzenslust tummeln

Am 1. September 1955

wieder in der Schule. Viele Lernmöglichkeiten werden Ihnen im laufenden Schuljahr geboten. Die Abgänger der 8. Klasse werden Lehrplanmäßig mit den Grundlagen der Raumlehre, Physik und Chemie bekannt gemacht. Die Mädchen erhalten genau so Werkunterricht wie die Knaben. Große Freude löst bei Ihnen die Mitteilung aus, dass in den Ferien für die Schule eine Nähmaschine geliefert wurde. Nun können Sie auch den Umhang mit der Maschine erlernen, und bald sind sie eifrig dabei sich für ihre Volkstänze freundliche Kleider zu nähen. Die Aufgabe der Schule mit einem volkseigenen Betrieb einen Patenschaftsvertrag abzuschließen, wird am 30. September gelöst. Pate wird die Metallwarenfabrikation Neustadt. Diese verpflichtet sich, mit der Schule dauernd Kontakt zu halten und ihr ihren Kulturraum für Elternabende, Schulferien, Ausstellungen und Aufführung bereitzustellen.

Am 5. November 1955

darf die demokratische Hilfsschule

auf Ihr zehnjähriges Bestehen

zurückschauen. Aus kleinsten Anfängen ist sie zu einer Schule empor geblüht, die die ihr anvertrauten Kinder für den Lebenskraft tauglich machen will.

Am 5. November 1945

hatten Sie

eine Lehrkraft,

eine Klasse,

27 Kinder,

keinen eigenen Unterrichtsraum,

keine Bücher und keine Lehrmittel.

Am 5. November 1955

zählt sie

einen Schulleiter,

drei hauptamtliche Lehrkräfte und eine neben amtliche Lehrerin,

drei Hilfs – und zwei Hilfsberufsschulklassen,

41 Kinder und Berufsschüler,

drei feste Schulräume und einen zeitweise zu benutzendes Unterrichtszimmer, Lehrmittel

eigene Bücher und bis auf einen Physikbaukasten die wichtigsten

Allmählich hat er sich herumgesprochen, dass sie eine Einrichtung ist, in der die Kinder ihren Fähigkeiten entsprechend gefördert werden, und diese neue Wertung der Hilfsschule ist auch in der Erstellung Manta in der Einstellung mancher Eltern zu dieser Schulart zu spüren. Hatten sich früher viel Erziehungsberechtigte gegen die Überweisung ihres Kindes in die Sonderschule gesträubt, so sind jetzt schon Fälle dafür bekannt, dass die Eltern von sich aus die Aufnahme ihres Kindes in die Hilfsschule beantragen. So möge denn diese Bildungseinrichtung auch im neuen Jahrzehnt so manchen Kinder auf den richtigen Lebensweg verhelfen, den jungen Menschen Gesellschaft tüchtig und leistungsfähig machen!

Am 9. Dezember findet die vorgeschriebene Elternbeiratswahl statt. Für Herrn Klöpfel, der am erscheinen bei schulischen Versammlungen meistens beruflich verhindert ist, wird Herr Wagner zum Vorsitzenden gewählt. Neues Elternbeirats Mitglied wird Frau Wollmann, deren Sohn noch mehrere Jahre die Berufsschule besuchen wird und die die Verbindung zum Patenbetrieb, in dem sie lange beschäftigt war, pflegen soll. Nach ihrem endgültigen Ausscheiden aus der Fabrik tritt an ihrer Stelle Frau Herzog. Vom 10. Dezember ab wird fleißig für die Weihnachtsfeier geprobt. Lehrer Müller übernimmt die Organisation der Aufführung und Leiter Lehrerin Schikowski die aus Gestaltung des Abends mit Flöten musik, Gesang und Volkstanz. Sie dichtet in Anlehnung an ein Gedicht ein Kindgemäßes Stück vom Weihnachgsbäumchen. Der Abend verläuft am 22. Dezember zu aller Zufriedenheit und bietet den Gästen einige genussreiche Stunden. Am Schluss erscheint der schon zur Tradition gewordene Nikolaus mit seinen guten gaben für alle Kinder. Im Januar 1956 wird für die siebte Klasse eine bezahlte Arbeitsgemeinschaft „ Geschickte Hände „in gebildet. Dem Schulleiter gelingt es, von einer Spende eine Menge nagelneuer Kleidungsstücke für die Hilfsschüler abzweigen zu lassen. So erhält jedes Kind am 

13. Januar 1956 

 Mehrere Mädchen werden in der hiesigen Deckenfabrik als Ankernlingee aufgenommen. Eine Schülerin geht nach Mecklenburg, um in der Landwirtschaft tätig zu sein, und eine will Haushaltsarbeiten verrichten. Am 9. August fahren zwölf Knaben und acht Mädchen aus der siebenten und achten Klasse an die Ostsee zu einer Stützpunktwanderung. Quartier nehmen Sie in Ückeritz auf der Insel Usedom im Kreis Wolgast, Bezirk Rostock. Dass die Hilfsschule als erste und zunächst einzige Schule im Kreis Pösneck einen Platz an der See erhält, beweist das Interesse der verantwortlichen Funktionäre für die Förderung der schwachbegabten. In Weida steigen junge Ornithologen in die Sonderteile, in denen sich die Hilfsschüler mit ihren Lehrkräften befinden. Sofort werden Freundschaften geschlossen und traurig trennen sich die Kinder in Leipzig, da die Weidaer auf anderem Wege der Ostsee anstreben. Nach ermüdender Bahnfahrt kommen die Neustädter in Wolgast an, gehen zu Fuß in etwa 30 Minuten nach dem Inselbahnhof und erreichen nach einstündiger Bahnfahrt ihr Ziel Ückeritz, ein einfaches Seebad mit noch vielen Rohr gedeckten Häusern. Als Unterkunftsraum dient eine Schulklasse. Nur durch eine Tischreihe sind dort die Ruhestätten der Jungen von denen der Mädchen getrennt. Mittags werden die Kinder in dem der Schule an geschlossenen Hort verflegt. Die neben Mahlzeiten bereiten sie sich selbst. Die Getränke werden durch den

Hort geliefert. Anfangs herrscht stürmisches, nach drei Tagen freundliches Wetter. Einen tiefen Eindruck macht auf die Kinder der Anblick des Meeres, dass sie bei Windstärke 5-6 Kernen kennen lernen. Wie einen sehr großen Teich hatten sie sich die Ostsee vorgestellt. Dass sie so gewaltig und schön und erhaben ist, hatten sie nicht erwartet. Lange schauen sie von der Steilküste hinaus auf das weite Meer und empfinden wohl etwas von der Unendlichkeit der Welt. So oft sie mögen tummeln sie sich nun im Wasser. Die eine gute Schwimmerin schwimmt wohl täglich ein Stück hinaus ins sonnen beschienen Meer. Gern sammeln die Kinder am Strand allerlei Seetiere und Bernsteinstückchen. Sie versuchen sich im Angler Glück, buddeln sich im Sand ein, bauen Burgen oder lassen sich von der Sonne braun brennen. Ein Mädchen macht mit einer kleinen Bildkamera nette Aufnahmen. Schweren Herzens scheiden die Kinder von der hübschen kleinen Insel. Für die meisten von Ihnen wird dieser Aufenthalt die einzige Berührung mit der See bleiben. Für 34 DM – der Patenbetrieb spendete 400 DM – werden ihnen wohl dort nie wieder so unvergessliche Tage geboten werden. Auf der Rückfahrt besuchen sie in Berlin die Stalinallee und staunen über die gigantischen Bauten und die herrliche Blüten stadt der eingestreuten Gartenanlagen. Ende des Schuljahres verließen zwei Lehrkräfte die hiesige Hilfsschule. Lehrer Müller wurde auf eigene Wunsch an die Pestalozzischule in Gera versetzt.

Möge in der Zukunft die schulische

Einrichtung aus ihrem Aschenbrödelsein empor gehoben

und zu einer Zentral Hilfsschule mit vielen Einzugsbereichen ausgebaut werden!

Mögen die an dieser Anstalt tätigen

Lehrkräfte sich zu einem festen Kollektiv zusammenschließen und die geschädigten Kinder zu allseitig

gebildeten und faire und verantwortungsbewusst handelten Menschen erziehen!

Charlotte Fiebig.